对更小的儿童催眠可以使用哪种催眠方法？

导入方法必然会根据不同的变量而有所变化，包括儿童来访者的年龄、语言水平、人格、兴趣、反应性以及注意风格。请记住，导入的目的是让来访者聚焦和放松，从而建立对之后给出的暗示和体验的接受度，因此，一般来说，有创造性地使用他们可以提供的东西，相比使用结构化的技术来说，是一条更为可靠的路径。就像儿童治疗师乔伊斯•米尔斯写的：“游戏是儿童的语言，而故事是游戏的语言”。

一、利用游戏和儿童建立联系

使用游戏在和更小的儿童工作时，游戏可以作为一种体验性的手段来和儿童建立联系并且建立起他们的反应性。帕米拉•凯撒博士是一位儿科专家和催眠专家，她（和珂安一起）是全美儿科催眠培训研究院的协同主任，她提出，8岁以下的儿童常常喜欢“起到桥梁作用的”玩具，例如一个藏在它壳里的害羞的乌龟手指木偶。在和玩偶玩耍的时候，这个乌龟会讲述一个故事，而具有治疗性质的信息可以通过讲述故事来传递。拿一个娃娃或布偶动物，或是玩任何孩子觉得有吸引力的游戏都可以促进贯注状态，这就会让孩子们对于你的暗示有更高的反应性。

二、通过电视节目让儿童使用他们的想象力

巴拉巴兹和维特金斯建议使用电视意象，在其中询问儿童他们最喜欢的电视节目是什么，然后让他们去想象在观看这个节目。这个节目可以是泛泛的，或者可以包含一个暗示，让儿童去观看某个主人公解决了一个类似的问题。当这个节目结束了之后，治疗师可以鼓励儿童去讲述它。一个类似的技术是让儿童在他们的想象中扮演他们最喜欢的一个人物。

三、魔术可以很好地吸引儿童的注意力

魔术另一种技术是使用魔术来吸引注意力和建立治疗联盟。让某些东西“消失”即是关于消除症状的一个暗示，你或许很容易就能看穿这一点。

四、故事同样可以激发儿童的想象

故事故事会捕捉出儿童的想象力。澳大利亚心理学家乔治•W•伯恩斯在他出色的著作《101个治愈的故事:在治疗中使用隐喻》的导论中把握住了故事的力量，其中有这样一段话：在很久以前……当每天晚上，我的母亲坐在我的床边讲出这些词语时，我就进入一种痴迷的状态。

这四个简单且常常被说出来的词语抓住了我的注意力，也更多地激发出对接下来发生的事情的期待。接下来会怎么样呢？它们是否会把我带入一段幻想的旅程，或是沿着想象力的航线启程？它们是否会指引我探索我未曾探索过的土地？它们是否能开放我的头脑，让我去体验我从未发现过的经历？它们是否能唤起各种情绪，害怕、悲伤、喜悦或兴奋？我钻入被子里，闭上我的眼睛，享受着这份期许，去探索未知的旅程。这些时刻是特殊的。在这段分享一个故事创造出来的不被打扰的时空中，有一些特别亲密的东西存在着。

伯恩斯把握住了讲故事的精神，并且强调，作为一种吸引另一个人投入的手段，讲故事具有拓展眼界的功能。他之后写了另一本书，叫做《101个给孩子和青少年的治愈故事》。我们已能充分地欣赏故事作为一种导入和利用注意状态的手段，而这两本书都为构造和讲述故事这门技艺提供了洞见。

作为儿科职业护士的琳达•汤姆森写了两本给更小的孩子提供治疗隐喻的出色著作：《河马催眠大师哈利：儿童治疗的隐喻故事》以及《河马催眠大师哈利：儿童隐喻故事续集》。对于任何年龄的人来说，故事都很有用，但显然故事必须符合特定的年龄阶段，而且其讲述的方式也必须符合个体的独特特征。

有些孩子马上就能领会嵌入在故事中的经验教学，一些孩子需要鼓励才能对故事进行一些思考，而另一些孩子会需要一些帮助才能把握住讯息。对故事做解释是否会毁了故事呢？没有证据支持这种担忧。相反，因为验证一种有益的新可能性本身也是一种有力的暗示：“那么，当你遇到那种困难时，你可以马上就记起我告诉你的这个故事，而它会提醒你，你可以做一些类似的事情让自己感觉好些。”

以上这四种方法，游戏、魔术、电视节目和故事，使用哪种催眠方法对更小的儿童进行催眠更有效要因人而异，充分考虑儿童本身的兴趣爱好和性格特点，然后选择最适宜的切入点会让儿童体验到积极地催眠。