孩子受伤了家长怎么办：利用紧急情况进行催眠

      所有即将发生的事情都是不可预料的，它也不可能总是朝着我们预想的方向进行，所以面对那些超出我们预估范围的紧急情况我们要学会更好地处理。不论是在催眠应用上还是生活中都是一样，相信很多看到这篇文章的人家里都有小孩，不论是现在时还是将来时，这里会有一个不可避免的状况发生，那就是孩子受伤了家长怎么办？如何处理这件事？这个时候可以和艾瑞克森学学如何利用这种紧急情况进行催眠安抚。

      一、其实，紧急情况一定是有催眠诱导作用的。奇克曾经阐述过，有很多的医源性心理疾患和神经症，可能是通过在急救和紧急情况中，当患者陷入自我催眠（作为对危险的一种简单的保护性反应）并因此处于一种异常增高的暗示感受性中时，无意中听到令人可悲的负面议论造成的。

      二、催眠案例一：

      艾瑞克森曾经阐述过应该怎样利用这种紧急情况来逐渐诱导成治疗性暗示。以下是发生在他自己孩子身上的两个例子。

      7岁的艾伦跌倒在一个碎了的瓶子上，他的腿被划破，伤得挺重。由于疼痛和恐惧，他急忙跑进厨房，大声叫喊着，“流血了，流血了！”

      进了厨房，他抓起一条毛巾，开始使劲地擦，想要擦干净腿上的血。当他停止喊叫，屏住呼吸时，他被急切地告知，“擦干净血，擦干净血，用浴巾，_，用浴巾，用浴中，用浴巾，别用擦手用的毛巾，用浴巾，”并且有人递给他一条浴巾。他扔下他巳经用过的毛巾。他当即被急切并一再重复地告知，“现在把它缠在你的腿上，缠紧些，缠紧些。”

      他笨拙地照着做了，但效果还是很明显。随即，由于情况仍很紧急，他被告知，“抓紧一些，抓紧一些，赶紧上车，去医生诊所，把它抓紧一些。”

      在到外科诊所的路上，艾瑞克森向他仔细地解释。他的伤真的并未严重到像他妹妹在她手部受伤时需要缝的那么多针。另一方面，也给他强烈的建议和忠告：“确保让外科医生尽可能多缝几针，这是他的责任。”一路上，艾瑞克森从头至尾都在指导他怎样毅然要求他自己的绝对权利。

      未等任何询问，艾伦特意告诉外科诊所的护士，他想缝100针。她只是说，“先生，到手术室，走这条路。”艾瑞克森告诉艾伦，她只是个护士，是个服从者。医生在隔壁房间。不要忘了告诉他刚才路上提到的每一件你想要让他做的事情。

      当艾伦进入手术室，他向医生宣称，“我想要缝100针。知道吧！”打开毛巾，他指着他的腿说，“就在这里，100针。这远远超过贝蒂·艾丽丝曾经缝过的针数。并且不要把它们缝得太疏了，不要忽视了我要求的方式。我想看看，我必须好好数数。我想要用黑线，这样你可以看见它。嘿，我不想要绷带，我要成行的针脚。”

      艾瑞克森向医生解释，艾伦知道他自已的情况，他不需要麻醉。对艾伦，艾瑞克森解释说，他的腿先要被清洗一下。然后，他要仔细地观察他手术缝合线的排列，确保它们不是太疏，他必须仔细地去数每一针，在数的过程中不能有任何差错。

      当医生在茫然的沉默中实施手术时，艾伦开始数缝合的针数，并检查他的计数。他要求缝合线要更密一些，并抱怨地惋惜实际上他缝合的线数没有他妹妹的多。他临别时的声明大意是，医生再稍微努力一点儿，其实是可以给他多缝几针的。

      在回家的路上，关于缝合线一事，艾伦受到了安慰，他如此好地监督整个过程的能力也得到了充分的赞美。他还被建议晚上吃一顿大餐，然后美美地睡上一觉。这样，他的腿就会愈合得更快，而且他就不必像他妹妹那样再去医院。艾伦满怀热情，依建议去做。

      在面对孩子受伤这件事情上的所有时间里，艾瑞克森都没有提到疼痛或麻醉，也没有令人宽心的安慰。没有任何催眠诱导的正式努力。相反，整个情境的各个方面都被利用来转移艾伦的注意力。使之从对疼痛的关心中转移开，并把它聚焦到对一个7岁男孩来说具有重要意义的事情上，确保在充分处理这整个问题的过程中他能够完全积极地合作和强烈地参与。

      三、在类似这样的情形中，孩子会体验到一种非常迫切的需要，想要让人做点儿什么。对这种需要的识别，以及通过做点儿直接与这种需要源头有关的事情来对它加以利用的心理准备度，这两者为确保孩子对适当措施的全面合作，构建了一种最为有效的暗示。下面是另一个催眠案例：

      小罗克丝安娜哭着进到屋里，因一种并无大碍（不是对罗克丝而言）的膝盖擦伤而紧张。恰当的治疗并不是安慰她说伤很小不需要治疗，也不是说她是妈妈勇敢的小宝贝，妈妈会亲亲她，这样疼痛将会停止，擦伤便会愈合。相反，有效的催眠治疗是基于对她个性化需要的利用，她需要有人做点与擦伤有直接关系的事情。于是，右边一个吻，左边一个吻，正好在擦伤之处上端一个吻，对罗克丝来说，这产生了一种对伤口的瞬时治疗效果，而这整个事件变成了她令人兴奋的历史往事的一部分。

      四、利用紧急情况进行催眠诱导这种技术是基于对强烈个性化需要的利用，它对儿童和成人都是有效的。它可以很容易地适合于需要患者以某种坚决、积极、强烈的方式进行反应和参与的情境。

      从上面这两件事情上，对家长来说是一个非常好的催眠案例也是教育方法，我们爱孩子的机会太多了，但是教育孩子的机会确实需要时机的，孩子受伤了家长怎么办？像发生了什么悲痛欲绝的事情一样心疼加安慰，无限放大孩子这种痛楚？还是冷静地教会孩子如何利用紧急情况学会成长并转移孩子对疼痛地注意力？相信你们会有所选择。